儿童教育动画脚本撰写原则、修改要点和工作流程

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笔者是蓝迪智慧乐园4-6岁产品中《数理逻辑情景绘本》主创之一,按照曾经的工作笔记整理,没有排序。数字序号只为方便看。


校对注意事项

1、低龄儿童图书的粘贴处应该有提示的浅灰色框线或者色块,而不是让孩子来选择贴在哪里,这种提示方式最好保持一整套图书方式一致。
2、如果有折叠的操作,折叠线的位置一定要在样书或者草样上实际操作,检查是否位置正确,折叠出来后能达到想要的效果。
3、还是粘贴操作,该粘贴的内容和贴纸的数量一定要对应,不应该出现给3只小羊每只粘贴上一个气球,但是贴纸里只有2个气球的状况。
4、如果有点读笔功能,点读笔的音频内容如果不要文字会对家长的理解造成障碍,就最好在文字上也体现一下,因为有很多儿童图书室家长指导孩子来操作呵阅读的,孩子不认识字可以通过点读笔来听,但是家长最好能一眼从文字上看到指示。
5、一套儿童图书的模块最好一致而清晰,不要费很多心思设计或者为了方便赛内容弄出眼花缭乱的模块, 但是给用户造成困扰。
6、一套儿童图书的标题/页码/装饰图案/奖励贴纸粘贴处等摆放方式和大小也要一致。
7、对于幼儿园阶段的小朋友,提示语中问问题的语言要十分注意,精确是基本要求,其次是指代具体,操作指示完整。比如为了教孩子序数的概念,设计了一个画面上显示几只小动物排好队准备赛跑,但是问5号运动员是哪只?就不合适。
首先,运动员的几号几号是按照排列位置的序数来定吗?孩子没有经验;
其次,孩子是否有序数的概念,在这个问题之前最好已经进行过教学;
再次,序数有方向性,孩子怎么知道要从左往右还是从右往左数。
这个问题最好清楚明白地问孩子,例如这样:从左往右数第5个运动员是谁呢?请你找到他的贴纸,贴在方框里。
8、图文对应的校对,一定要保证准确。
例如,一栋楼上,门牌是连续的,但是没有任何原因出现了两个102号,这就不符合常识,而且,如果设计了操作是让孩子来找到102号门牌号,给住在那里的小动物送个快递什么的,那就更糟糕,操作的小朋友要为难死了,102号有两个,快递贴纸只有一个,把快递给谁呢?
再比如,两张图的说明性文字位置放反。
9、图上方有文字的情况,一定注意文字喝图片的颜色,容易造成看不清文字。第一种办法是调整文字颜色或者部分区域图片的色彩,如果都不能调整,可以在文字下方放一个乳白色半透明的底板,突出文字又不太影响图片。

图书策划

教育内容的添加,宁愿少讲也要讲明白,把孩子吸引在这里操作比什么都重要,先提升趣味性,有趣,有吸引孩子的东西,教育内容才能传递给孩子。
这款系列图书策划的工作流程:
首先图书的五个栏目,每月一期的知识点框架确定。
每月根据5个知识点框架,写出详细的知识点列表,详细到每一单页或者跨页讲什么。
根据这份详细知识点列表,写图书策划文档,用一个故事串联起大部分图书内容,又要把知识点清楚明白准确表达,还要注重趣味性,不能用文字表达清楚的可以配图,也可以画结构图。
详细策划文档要把每一页的标题、提示语、图片内容、操作提示、贴纸内容、特殊工艺等都写清楚,写完后,进行修改,特殊工艺可以手工做出来然后拍图片附在文档里。
完成后交给美工部去画,过程中美工部有不清楚的内容需要沟通。
线稿画出来后,审核线稿,通过后画彩色稿。
彩色稿完成后,返回美工部排版,加上版号。
排完版再次校对,直到定稿。
发给打印店打印一份数码样,再次校对,除了以往的审校内容,还要给负责印刷的同事看看是否色彩上有问题。
没问题后打印一份蓝图,再次校对,把最终文件给出版社,出版社校对没问题后进入印刷阶段。

最后是一段图书策划的实际稿件:
10以内的数量守恒(共13页)
P1彩色的大树
目标:感知物体的数量与大小无关。
正文:深秋的森林很美,蓝迪和姗姗去徒步旅行。他们看到了许多彩色的大树。一阵风吹过,他们面前的景物变了样,是森林精灵的魔法吗?
【绘图说明】蓝迪和姗姗背着包站在一片秋天缤纷的树林边上,树林里的5棵树木有的高大,有的低小,颜色都是相似的渐变色,树木的形状也相似,可以使用同一棵树增大缩小复制过去。天空湛蓝,飘着3朵形状一样,大小不一的白云,空中有风的轨迹。看不清树叶的形状。
下面是一样结构的一幅图,不过3朵云变大了,5棵树变小了。蓝迪和姗姗的表情比较吃惊。
具体结构图可以参考附录1。
提示语1:小朋友,说一说,两幅图的彩色树,数量一样多吗?再来数一数,两幅图中各有几棵彩色树。
提示语2:小朋友,说一说,两幅图的云朵,数量一样多吗?再来数一数,两幅图中各有几朵云?
贴心小提示:物体数量的多少与大小无关。
附录1:画的页面结构草图
P2-3 缤纷七彩树叶
目标:感知物体的数量与形状和颜色无关。(比较整齐地排列)
正文:秋天的树叶五彩缤纷,像一只只彩色的蝴蝶,又像鸟儿七彩的羽毛。
【绘图说明】用一片复制的七彩大树做背景。左页整齐排列着三行,每行7片的黄色树叶,叶子形状不一样(椭圆形、羽毛形、手掌形),大小尽量看起来相差不大。三行黄色树叶形状分别是:,背着包的蓝迪站在提示语1旁边。
右页是整齐排列的大小一样、形状一样,只有颜色不同的三枝枫叶,每根树枝上有5片叶子,三枝枫树叶的颜色分别是:绿色、黄色、红色。背着包的姗姗站在提示语2旁边。
具体结构图可以参考附录2。
提示语1:说一说,三行树叶的形状不一样,数量一样多吗?再来数一数,椭圆形树叶有( )片,羽毛形树叶有( )片,手掌形树叶有( )片。
贴心小提示:物体的数量与形状无关。
提示语2:说一说,枫树叶的颜色变了,数量还一样多吗?再来数一数,第一幅图中的枫树叶有( )片,第二幅图中的枫树叶有( )片,第三幅图中的枫树叶有( )片。
贴心小提示:物体的数量与颜色无关。
附录2:画的页面结构草图

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